（质评中心 通讯员 姜洪溪）受新冠肺炎疫情影响，国家相关专业认证机构普遍暂停了专业认证申请受理，推迟了原定工作计划，但我校的专业认证工作并没有随之按下“暂停键”，质评中心和相关学院不等不靠，积极作为，及时调整工作方案，根据疫情防控形势变化，采取不同的工作方式，分别确定居家办公和到校工作的重点工作安排，完成相应的工作任务，扎扎实实推进专业认证工作。

分类施策，确保工作精益求精

对认证申请已获受理的专业，组织人员精心打磨相关文本、悉心整理支撑材料、高标准严要求推进工作。机械设计制造及其自动化专业组织教师认真学习2月份修订出台的《工程教育认证自评报告指导书（2020版）》，先后组织3次认证工作线上培训，进一步明确自评报告撰写要求，提高文本质量；学前教育专业完成了自评报告初稿撰写和多轮修改，完成了人才培养方案和专业课程教学大纲修订，组织教师参加教育部组织的师范类专业认证线上培训，完成了相关支撑材料的收集整理；临床医学专业先后召开多次多层面的讨论会议，修改完善《临床医学专业认证前期考察整改方案》，基本完成了人才培养方案和专业课程教学大纲修订。

对尚未正式申请认证的专业，确定工作计划，落实工作措施，确保专业认证基础性工作扎实有效。当前，学校还有8个工科专业和2个师范类专业，正有计划地推进专业认证基础性工作。计算机工程学院针对计算机科学与技术、软件工程、物联网工程等三个专业，调整了认证工作机构，完成了300余项具体工作的任务分工，建立了相应的工作制度；汽车与交通学院、物电学院、数统学院围绕专业认证需要，组织教师参加专业认证培训，组织开展培养方案和教学大纲修订；相关学院对照相关专业认证指标体系的要求，分解工作任务，确定目标责任，完善考核奖惩。

通力协作，确保工作取得成效

学校相关职能部门积极服务专业认证。开学以来，教务处按照认证要求推进人才培养方案修订，研究解决学前教育专业实验室建设以及公共师范技能训练平台建设问题。质量监测与评估中心加强专业认证指导，先后多次组织相关专业参加工程教育、师范类专业认证线上培训，多次参加相关专业培养方案修订、学前教育自评报告修改、临床医学专业认证前期考察整改方案修改。发规处、人事处、招就处、研究生处等部门协助完成临床医学专业前期考察整改方案的编制，人事处还完成了全国医学教育发展中心组织的“医学院校教师教学发展中心机构现状调研”问卷调查工作。相关职能部门的通力协作为扎实高序推进专业认证工作提供了积极助力。

审稿人：胡志超