学校新修订的《球速体育教学事故认定与处理办法》（校政发教[2019]40号，以下简称《办法》）发布后，全校上下组织深入学习，全面领会精神，引来师生热议。今日刊发部分一线教师学习后的体会和看法。

政法学院 袁岳霞老师：学校修订出台《办法》、保障“四严”要求落实落地，是全面贯彻落实全国教育大会和新时代全国本科教育工作会议精神的重要举措。《办法》出台前在全校范围广泛征求意见和讨论，这是教师参与治校的体现，《办法》吸纳了老师们提出的不少意见和建议，这是学校民主管理的体现。在学校实施“四严”管理取得明显成效的当下，出台《办法》，进一步把从严管理的规矩立起来，必将有力推动课堂教学建设逐渐强起来，课堂教学质量逐渐提起来。

文学与传媒学院 陈晓燕老师：《办法》对教师教学活动中可能出现的问题和不当言行均做出了禁止规定，尤其是以往工作中存在的一些“不拘小节”现象现在也被纳入教学事故的认定范围。教师是学生为人处世的示范，“不拘小节”所带来的是随意散漫的不良示范，严谨自律才能给学生做一个良好示范。在这方面，身教胜于言传，与其苦口婆心地说教，不如润物无声地身教。还有一点值得关注，这个《办法》严宽有制，惩治有度，《办法》放宽了教师上课迟到的认定尺度，还明确规定对因不可抗力而导致的教学事故，学校将酌情处理，同时还完善了教师申诉救济方法和程序，这充分考虑了工作与生活的实际情况，考虑周全、切合实际，在显示有力度的同时还展现出有温度的一面。

经济管理学院 钟燕老师：社会在进步，各行各业也越来越规范，学校也在步入更加规范管理的轨道。教学事故的认定标准，明确了教师及相关工作人员不可触碰的底线，目的是规范教学行为，严肃教学纪律。虽然标准看上去比较细、比较多，但实际上就是我们日常工作的基本规范和职责。只要我们每一个工作人员各司其职，用心工作，我们的学校就会越来越和谐，越来越美丽。

计算机工程学院 程虹老师：《办法》明确了教学工作的责任，强化了底线思维，我们要认真对照制度规范，进一步明确教学工作要求，及时查找教学活动中的风险点，整改教学工作中存在的问题，消除可能导致教学事故的各种隐患。要自觉把《办法》作为我们日常教学工作的底线准则，把这一准则内化为我们每位教师的日常工作习惯。

机械工程学院 耿煜老师：作为一名教师，在日常工作中应该遵循教学工作的原则，明确教学工作的底线。《办法》中教学事故按情节和后果分为一般教学事故、严重教学事故和重大教学事故等三个等级，其中，有些平时不太注意的教学工作细节，比如命题重复率、命题内容的难易程度等，也可能发生教学事故。在学习了《办法》后，这些细节会引起了大家的重视，在教学上投入球速体育的时间和精力，平时的教学工作会更加规范。

汽车与交通工程学院 刘祯老师：教学事故认定与处理办法的出台，是学校贯彻“四严”方针、坚持“四个回归”的重要举措，也是每位教师从事教学工作的行为准则。特别是《办法》中将师德类教学事故认定放在首位，体现了学校将师德师风作为教师素质评价第一标准的坚定态度。作为一名普通教师，《办法》的出台，提醒着我们要凝聚共识、潜心教书育人，将教学工作摆在首位；《办法》的出台，提高了我们的规范意识和责任意识，树牢了我们以学生为本、师德为先的信念，更加坚定了对校风、校貌、学风、教风实现根本性转变的信心。

体育学院 雷鸣老师：在学校严抓教风和学风的形势下，出台《办法》，能够有效的维护教学秩序，有效的预防教学事故的发生。全体教职工应牢记本人工作职责，牢记教学故事无大小，按规范办事，教学事故就不会发生。《办法》还规定：对教学事故责任人和所在单位，视不同情况予以相应处罚。所以，自己更要对自己的行为负责。

土木工程与建筑学院 陈海玉老师：通过对《办法》的学习，感受到学校对本科教学的高度重视，感受到学校对教学质量要求的提高，我们在感受到工作压力增大的同时，动力也很足。我们要牢记教学工作纪律，绷紧教学事故之弦，并在工作中投入球速体育的时间和精力，自觉落实教学工作规范，自觉杜绝教学事故。

美术学院 张波老师：“无规矩不成方圆”，这次学校出台《办法》就是立规矩。《办法》建立了教学事故的认定和处罚细则，总体感觉对教师和教学管理工作者都很严格，但这是我们工作的规范性要求，是我们必须做到的。我们对教学工作要有敬畏感，对教学工作的规矩也要有敬畏感，要自觉遵守教学工作纪律、规范教学行为，落实工作要求，用心投入工作，避免教学事故。

资源环境与旅游学院 何珍老师：《办法》的出台有利于进一步规范教育教学工作和相关人员行为，维护正常的教学工作秩序，促进良好教风、学风和校风的形成。《办法》是教师在日常工作中应该遵循的原则和教学相关工作的底限，是教师工作的准则之一。在今后的教学中，我们要更加严格的要求自己，更加重视教育教学规律规范和要求，增强教育教学工作责任心，切实履行教师工作职责，高质量的完成教育教学等各项工作。

（教务处供稿）