编者按：5月4日下午，学校召开纪念“五四运动”99周年青年座谈会。会上，文学与传媒学院教授王辉斌、第五批格桑花支教团队队长杜雨潇、全省“最美新生标兵”李钰，青年教师代表肖娟、丁华锋、吴中博分别围绕习近平总书记在北京大学师生座谈会上的重要讲话精神作交流发言。现摘登他们的发言，供广大师生学习共勉。

文学与传媒学院教授 王辉斌：青年学生要能说会写。我到球速体育工作刚好二十年，二十年来，我除了做好教学工作以外，就是不停地读书，不停地写作。我是中文系的教师，在课堂上，我跟中文系的学生说过，第一，中文系的学生必须掌握写作，必须具有写作能力，第二，中文系的学生必须具有口头表达能力，能说会写的中文系学生，才是合格的。拓展开，文科类学生也是如此，写作能力和口头表达能力对文科生来说是基础，只要基础扎实了，其他方面的知识可以融会贯通，也可以通过学习有所成就。青年教师扎实地从事科研和教学。澎湃新闻在4月份开了一个栏目，叫《开山大师兄》，介绍中国教育界从开创博士教育以来，每个学科的第一个博士毕业生，包括成就与经历。栏目介绍的第一个人就是厦门大学历史学博士李伯重，文章标题是《大家要看的是你的成果，不是身份》，从这个角度来看，研究成果是受关注的，作为高校教师要扎实的从事科研工作，在科研上取得成果。教学和科研是一体的，读书是基础的。作为教师，如果科研做得不好，教学也会有所欠缺。想要在科研上有作为，首先要做好教学工作，其次要读书。从文科的角度衡量一个教师，能不能从事科研工作、具不具备科研能力，就看家里的书有多少、是不是专业书籍。我可以这样说，我家里的书比学校图书馆的书还要多还要专业，对做学问来说，读书是关键，读书是检验一个教师学问的重要手段。就我个人来说，二十年来，我读书分为三个阶段，可以说是读书10万余卷，为我的学术研究打下了坚实的基础，这二十年来，我出版了21部学术专著，发表了300多篇论文，其中核心期刊100多篇。从文章转载率来看，《新华文摘》、人大资料复印中心等三大转载系统都有全文转载。这些都是在我大量读书，有扎实的基础上得到的。

二十年来，我送走了一批又一批的学生，迎来了一批又一批的年轻教师，我曾经告诉过年轻教师，要想在科研上有所收获，首先要做好教学工作，其次是要多读书。二十年的教学科研经历，我除了给学生上课，就是在读书、写作。

出版一本书是沉甸甸的，不可能用称去称，但从出这一本书可以看出来你到底读了多少书，研究了什么资料。在座的都是一些年轻教师，我希望大家都能在科研和教学上取得成就，不辜负你成为球速体育的一员。

体育学院学生、第五批格桑花支教团队队长 杜雨潇：从习近平总书记的北大之行中，我感受到了他对我们当代青年大学生的亲切关怀和殷切期望。五四青年节是青年的节日，习近平总书记能在繁忙的国家政事之余心系大学生，体现了他对大学教育的关心和对青年大学生的关爱。本次讲话上，习近平总书记不仅对学校培养什么样的人、怎样培养人等这一问题作了深刻阐述。同时，更是激励青年要有梦想，要奋斗，要为国家建功立业，这为我们青年大学生注入了满满的信心，也为我们指明了正确的方向，树立了正确的价值观。我们青年大学生正处于刻苦奋斗的黄金时期，正需要许许多多这样的鼓励与指引，我们才能把握好前进的方向，不虚度，不浪费。

习近平总书记的重要讲话思想深邃，内容丰富，在阐述学校培养什么样的人、怎样培养人的问题上他坚定地指明了“我们的教育要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”、只有“坚持办学正确政治方向，建设高素质教师队伍，形成高水平人才培养体系”才能培养人。为我国高校事业的发展规划出一幅宏伟的蓝图。

习近平总书记在激励广大青年发扬“爱国、进步、民主、科学”五四精神的同时，更是对当代青年给予殷切希望。“广大青年既是追梦者，也是圆梦人。追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。广大青年应该在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦”。

作为一名当代大学生，作为一名学生干部，作为一名党员，我们要深刻学习习近平总书记重要讲话精神，贯彻落实习近平总书记对青年大学生的基本要求，从身边做起，从小事做起。可能很多同学觉得习近平总书记的五四讲话精神覆盖面太广，太空泛。我觉得这种想法是错误的，是大错特错的，任何事情都可以细化到每一点，以点带线，以线带面，以个体带动集体，以集体带动整体。以我们的同学为例，我们广大同学都是学生组织的一员，只要我们追求奋斗、追求奉献，我们的社会、我们的国家就会追求奋斗，追求奉献。就拿奉献这一点来说吧。在我看来，奉献的精髓在于责任，作为一名学生干部，责任心很重要，高度的责任心能调动工作积极性。我一直信奉着这样一句话，学生干部要放低姿态，明确身份，责任在心，奉献在行。当我们认真的去完成一项工作的时候，我们就已经在奋斗圆梦。我记得，当我得知我通过选拔可以前往西藏支教时，内心无比欣喜、激动，我可以利用我的所知所学到祖国最需要我的地方去，我就可以实现自己的人生价值，为社会主义的现代化建设奉献我自己的一份绵薄之力。

习近平总书记在讲话中还提到，广大青年学生要做到爱国，忠于祖国，忠于人民；励志，立鸿鹄志，做奋斗者。求真，求真学问，练真本领。力行，知行合一，做实干家。在这几个词中，我最喜欢的就是励志，先立志后励志，不卑不亢，不浮不躁。作为一名学生干部，我们要做的就是为全校师生服务，不能三天打鱼两天晒网，不能今天抱怨明天哀愁，要是时时刻刻以一个服务者的身份去做好每一件事。其次，我想谈谈求真，即求真学问、练真本领。我个人对“求学问”的理解球速体育的是实践性的学习。比如如何与人交流，如何处理事情，如何做出正确的决策，这些都是需要去学习的。从我大一刚进学生会到大三离开学生会继而大四远赴祖国边疆支教，这短短的四年大学时光里，我懂得了很多以前不知道的东西，这些东西不是凭空而来，而是不断的去学习，去积累。我觉得求学者需要做到两点，一是好学，二是善学，好学是态度，善学是方法。首先你得有一个好的态度，得肯学，其次得有好的方法，要利用各种渠道去学习。

“广大青年要成为实现中华民族伟大复兴的生力军，肩负起国家和民族的希望”。从习近平总书记的讲话中，我们明显可以看出习近平总书记对我们广大青年给予的深情厚望，这既是对广大青年的号召、也是对我们的期盼。我们青年大学生更要从现在做起、从身边做起、从自己做起，爱国、励志、求真、力行，要乘新时代的春风，在祖国的万里长空放飞青春梦想，以社会主义建设者和接班人的使命担当，努力在实现中华民族的伟大复兴的实践中创造自己精彩的人生。

数统学院学生、全省“最美新生标兵” 李钰：2004年，我7岁，这年彻底改变了我的命运。在帮邻居打灯时，左肢不幸绞进了农用机械，抢救无效被截肢，并且从肩到大腿缝了一百多针。尽管这样，我并没有因此而失去对生活的热情，相反还时常安慰父母和亲戚朋友，不要为自己伤心。

这件事发生后并没有给我的生活带来极大的负面影响，而是让我变得更加坚强，“既然灾难已经来临，我应该坦然面对，而不应该有太多无谓的抱怨。”失去了左手，那些需要两个手干的事情，必须要用一个手完成。才开始的时候肯定不习惯，或许时间久了也就习惯了。

在高中三年里，我的成绩名列前茅，在2016年的高考中，由于一只手写字较慢，发挥失常，最终以469分的成绩考入了球速体育。当时班主任劝我回来复读，我拒绝了，我不想再给家里添加负担，我认为是金子在哪都可以发光。只要在大学好好学习，毕业了仍然可以找到一个好工作。

9月3日来学校的第一天，因为自己特殊原因睡不了上铺，学院的老师学姐学长们在大夏天里为自己忙碌了整整一天，在这里我对我美丽的学校湖文表示由衷的感谢。没有你的温暖，我不会过得那么快乐。

我一直坚信心存感恩，自己会变得更加幸运。一路走来，正因为有学校，老师，同学的帮助，自己才过得不是那么艰辛。在家中，经常做家务、干农活替父母分忧。在校里，打扫图书馆，每周坚持去养老院、儿童福利院。参加爱心募捐、襄阳马拉松志愿者等各类义工服务活动。暑假期间，去往保康县歇马镇合作村参与扶贫、义务支教。希望尽一份微薄之力，感恩社会，感恩父母。

在五四青年节和北京大学建校120周年校庆即将来临之际，习近平总书记来到北京大学考察并发表了重要讲话。他在此次讲话中，给广大青年提几点希望。一是要爱国，忠于祖国，忠于人民。孙中山先生说，做人最大的事情，“就是要知道怎么样爱国”。我们常讲，做人要有气节、要有人格。气节也好，人格也好，爱国才是第一位的。二是要励志，立鸿鹄志，做奋斗者。王守仁说“志不立，天下无可成之事”我们应该培养奋斗精神，做到理想坚定，信念执着，顽强拼搏，永不气馁。幸福是奋斗出来的，奋斗本身就是一种精神。三是要求真，求真学问，练真本领。“玉不琢，不成器；人不学，不知道”知识是每个人成才的基石，在学习阶段一定要把基石打牢、打深。

奋斗的青春最美丽，也最幸福，在湖文的这两年里，我光荣的加入了中国共产党。我努力学习专业知识，获得了“单项奖学金和”和“优秀奖学金”等奖项，并先后获得了“湖北省最美新生标兵”、“襄阳市向上向善好青年”、“全国大学生自强之星”，马拉松最美志愿者等荣誉称号。周末会去做家教，赚取生活费，每天坚持看书和跑步。大学四年，我给自己定下了几个目标，拿国家奖学金，考教师资格证，考研，参加格桑花支教团队。将来当一名老师，我认为老师是一个很神圣的职业，我相信一定可以做到。将来为我的学生“点灯”，“照路”。

医学院青年教师 肖娟：我想向大家汇报的是发生在5月2日的新闻。就是习近平总书记到我的母校北京大学考察，当我在新闻联播上看到时非常激动。习近平总书记去了我们北大临湖轩、马克思主义学院、英杰交流中心、金光生命科学大楼，这些地方都是我平常学习、活动的地方。

习近平总书记向北京大学全体师生员工和海内外校友、向全国各族青年、向全国青年工作者致以节日的问候。他强调，坚持好、发展好中国特色社会主义，把我国建设成为社会主义现代化强国，是一项长期任务，需要一代又一代人接续奋斗。广大青年要成为实现中华民族伟大复兴的生力军，肩负起国家和民族的希望。

听到这些，我感触颇深。我是一名从北大走出的学子，来到学校工作，我有义务将这种时代责任和正能量进行传递。我认为今天我和我们青年教师，践行时代责任的最直接最有效的方式就是把自己的本职工作做到最好，做到极致。只有这样我们所在的小学院才能强起来，学校才能成为高水平大学，培养出来的学生才是优秀接班人，才是生力军，才能肩负国家和民族的希望。

接下来我想汇报一下我的工作感悟。

在教书育人方面，我认真学习了“全国高校思政工作会议精神”，牢记“立德树人”根本任务，从“认真对待每一个学生，认真备好每一堂课，认真讲好每一个知识点”做起，我先后担任临床医学、护理学和医学检验学专业的医学免疫学及临床免疫学课程的老师，并兼任临床医学13级班主任，可以说，通过近5年的历练，我完成了从一个学生到教师的转变，完成了从一个单纯传授知识的“教书匠”到“注重塑造学生品格、品行、品味的“人民教师”的转变，我所带的课程受到学生的一致好评，我所带的班级也荣获“优良学风班”称号。

我所负责的学院科研学科建设工作也取得了不错的成绩，基本形成了一个学科方向稳定，具有一定影响力和特色的学科团队。学院科技事业和学科建设取得了长足的进步。

这几年我在科研方面也取得了一些成绩，先后获得国家基金1项，省部级项目2项，市厅级项目2项，省教育厅创新团队项目1项，襄阳市创新创业团队项目1项；第一作者发表SCI 7篇（其中5分以上4篇，累积影响因子35分），申请国家发明专利6项，授权3项，获得襄阳市青年科技奖和襄阳市优秀青年科技工作者称号，今年还被学校推荐为“襄阳市青年英才”计划人选。

这就是我这5年来所做的事情，我个人回头来看，总体是比较满意的。其实，当年毕业，很多人跟我讲，如果博士毕业直接回到襄阳，很难在科研上做出成绩。但我并不这么认为，因为我综合评估了我们球速体育，我看到了希望，这个希望来自哪里，我认为不是我们学校所处的外围环境怎么好，地处省域副中心城市战略位置怎么优越。而是，我看到了我们学校内部的发展决心是坚定的和师生的发展期盼是急切的，这就是希望，所以当时我选择回来也是毫不犹豫的。这几年尤其是近两年，学校高度重视内涵发展，强力推进人才培养改革、师资队伍建设、综合改革、学科建设、科技创新、对外合作、师生的幸福感等，我没有系统研究，我直接能说出来的比如“337协同育人”、“双百计划”、“111计划”、“人才队伍实施意见”，我认为这些方略和具体实施办法，非常有利的推进了各项工作，帮助我们年轻教师怎么教育学生，激励我们放开手脚做科研，一心一意建设一流学科等起到了很大作用。所以这也是为什么，我在学校这几年感到收获满满，获得感可比北上广的博士同学的原因，一句话就是“学校十分重视年轻教师的成长”。

我希望，学校继续保持这样的发展决心，继续保持这样务实作风，继续凝练办学方向，继续采取更加强有力的措施，把学校事业不断推向更高层次。

最后，我想用习近平总书记在党的十九大报告上的一段关于青年的讲话，与广大青年共勉，我认为讲的特别好，我读一遍，有会背诵的老师我们可以一起。

青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。

机械工程学院青年教师 丁华锋：“青春理想，青春活力，青春奋斗，是中国精神和中国力量的生命力所在。”在五四青年节和北京大学建校120周年校庆日来临之际，习近平总书记来到北大考察，向广大青年致以节日问候，激励广大青年“在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦”。作为一名高校教师，教书育人、科学研究是我们的职责，作为一名新进教师，我们生逢其时。奋斗是我们成就事业和梦想的根本，是实现自我价值的必由之路。

认真敬业、勤奋努力，使自己成为合格的高校教师。

教师代表一份责任，一个使命。犹记得2016年夏天刚入职时就承担了学院的《理论力学》教学任务，既激动又忐忑。激动是因为马上要开始自己的教师生涯，使命神圣；而作为一名刚从高校毕业的新人，第一次以老师的身份站在讲台上，责任重大。尽管用了三个星期准备第一堂课，但效果并不理想，但我没有气馁，多次去老教师课堂听课，认真总结。再根据教材内容及学生的实际，设计课程的类型，认真备写教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。我不但自己订阅了各类杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关力学教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。通过这些努力，使自己逐渐适应了大学的课堂，在2017年的学校新进青年教师教学基本功大赛中获得一等奖。

此外，在教学过程中，了解到部分学生对方程式赛车感兴趣，结合自己的专业知识，多次给他们进行技能培训，答疑解惑，并在2017年9月份成为学校方程式赛车车队的指导老师。经过一个多月准备，克服重重困难，最终在2017年全国大学生方程式大赛中油车排名20、电车排名14，双双取得全国二等奖的优异成绩，尤其电车是我校2015年参赛以来，首次获得此项比赛二等奖，实现历史性的突破。在指导学生参赛过程中，认真总结各项工作，对结构上有所创新的各零部件申报国家专利，对理论上有所应用的，发表相关论文。目前已发表论文1篇，3篇论文在审；申报专利2项，1项受理。

严谨踏实、刻苦钻研，使自己成为合格的科研工作者。

作为一名高校老师，科学研究也是自己的职责之一。自入职以来，始终坚持查阅塑性成形领域的最新文献，扩展自己的知识面。另一方面，加入新能源汽车团队，在团队带头人吴华伟博士的指导下，迅速确立了自己的科研方向。并意识到，科研不能停留在理论上，还应该落实到实际应用中，于是我参加了2017年第六批湖北省博士服务团项目，到湖北三环锻造有限公司挂职总经理助理。挂职期间，吃住在公司，深入企业一线，了解产品的工艺流程及遇到的各种问题，结合自己的专业特长，为公司建言献策，使学校与公司间的合作更加紧密；充分发挥校企合作的桥梁作用，组织团队深入企业开展技术服务和技术创新，取得了丰硕的工作业绩和科研成果。团队为企业开展了技术培训8场次，建立了校企塑性成形联合工程研究中心，协助企业实施了中国智能制造示范项目，申报了湖北省长江质量奖、博士后创新实践基地；发表论文4篇，其中一篇被SCI检索，申请发明专利3件，合作申请并授权实用新型专利3件，合作完成计算机软件著作权登记6件；并联合申报了“汽车转向节轻量化技术研究与开发”、“基于铝合金的商用车转向节轻量化研究与应用”等项目。

回顾这近两年的工作，深切的体会到“青春是用来奋斗的”，只有奋斗的青春才是精彩的。作为一名高校青年教师，更需认真敬业、严谨踏实，以奋斗之青春书写精彩的人生华章。

计算机工程学院青年教师 吴中博：在五四青年节和北京大学建校120周年校庆日即将来临之际，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平于5月2日来到北京大学考察，并在师生座谈中发表重要讲话。习近平总书记讲话高屋建瓴、饱含期望，对于高校培养什么样的人、怎样培养人都提出了明确的要求。我个人学习后也是深受鼓舞，受益匪浅。

习近平总书记指出“人才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人是本”。育人是本意味着要把育人落实到大学建设和管理的各领域、各方面、各环节；育人是本意味着每一门课程、每一个教学环节都肩负着育人的责任；育人是本意味着要实现“全程、全方位”的育人，也就是要形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人等“7育人”大融合、大协作、大协同的育人局面。

习近平总书记把形成高水平人才培养体系作为高校应当抓好的三项基础性工作之一。作为一名专业负责人，我深感责任重大。结合我校实际情况，我认为我们应从以下3方面努力构建高水平人才培养体系：

1．构建新的知识体系

在科学技术不断飞速发展的今天，云计算、大数据、物联网、移动互联网、人工智能成为当今影响IT技术和信息产业发展的重要元素，他们彼此之间相互融合又不断创新，正重塑着新的产业时代。

我校工科专业应主动将“云大物移智”这些新技术融入自己的课程体系，完成传统工科专业的改造升级。计算机工程学院近年来已经进行了一些初步的探索，计算机科学与技术专业这两年开设了不少新课，例如MapReduce、NoSql、Hbase等，这些课程正是云计算、大数据相关的一些热门技术；软件工程专业将移动互联应用开发作为接下来的专业重点建设方向；计算机工程学院院领导也正在论证开设人工智能专业的可行性。

对于学校来说，要加强顶层设计，根据办学特色，整合学校资源，通过多学科交叉、校企合作协同育人与国际合作联合培养等方式建设若干新工科专业。例如可以通过汽车工程、电气电子工程、自动化、计算机、材料等专业的学科交叉，建设新型汽车专业，面向新型汽车及产业培养创新人才。

2．采用先进的教学模式

学校、二级学院应引导、鼓励教师采用先进的教学模式，例如课程学习与项目学习相结合的方式、探究式与小班研讨式学习方式、MOOC/SPOC翻转课堂教学模式等。

教师对于先进教学模式的采用既有积极性，也有盲目性。二级学院教学委员会应发挥更加积极的作用，要承担起教学模式的评价、总结、提炼、推广等工作；也可以成立学生工作委员会，征集学生意见，及时反馈教师，以便教师及时改进。

3．构建不断提高教学质量的教学评估与持续改进机制

各专业应强化人才培养的质量意识。以专业教学质量国家标准为最基本的质量标准，建立完善包括教学质量监控机制、毕业生跟踪反馈与社会评价机制等在内的持续改进机制，不断提高人才培养质量和水平，保证毕业生满足社会需求。

二级学院应建立支持育人全过程质量评估的教学管理机制，定期对每门课程或实践项目进行评估，给出课程或实践环节对毕业要求达成度的评价；对课程群进行评估，给出课程群对毕业要求达成度的评价。所有的评估的重点是能力产出的综合评价和量化值，不再是一卷定成绩的单一考核模式。

学校应支持和鼓励二级学院利用在线评价和大数据分析学生的学习过程及其个性需求，及时给与学习指导，促进学生能力产出和毕业要求达成度的充分实现。

作为身处教学科研一线的大学教师，我们将努力做到以下几点以帮助学生成长：

1．建立标杆，引领学生树立远大志向

习近平总书记对广大青年提出希望“要励志，立鸿鹄志，做奋斗者”。诫子书中也提到“非学无以广才，非志无以成学”。没有志向，就好比船没有了舵，每天的学习可能只是为了完成任务，没有激情，效率低下；有了志向，就有了前进的方向，每天进步一点，目标终有一天会实现。

计算机工程学院2007届毕业生牛亚飞同学毕业当年考研没有成功，但他坚信自己努力后一定能考上理想的学校。毕业后他没有找工作，也没有离校，坚持每天学习15个小时，第二年他考取了华中科技大学的硕士研究生，之后又到美国斯坦福大学攻读博士学位，现在已经是香港谷歌公司高级研究员。

我们将不定期地邀请优秀校友回校做先进事迹报告或进行学术交流，引领学生树立远大志向。

2．严格管理，督促学生保持勤奋

韩愈在《进学解》中说道“业精于勤，荒于嬉”；鲁迅先生也曾说过“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的”。天才不过是做了足够多的练习的人。一个人想在一个领域取得成功，就需要练习10000个小时，即每天3小时，练习10年。只有受到如此多的训练，才能达到精通的程度。我们经常讲“从量变到质变”，也是这个道理。

我们在教学的各个环节都要加强管理，督促学生努力钻研专业知识、掌握专业技能。

3．改进教学方法，引导学生由被动到主动

作为教师，我们要转变人才培养的基本观念，从以教师为中心的教学转变为以学生为中心的教学，从知识传授型的教育转变为能力培养的教育。我们应设计课堂问答、团队项目、体验式案例等以充分调动学生的主观能动性，当然这对学生也提出了更高的要求。学生必须适应这种转变，由被动到主动、由依赖到自主、由课内到课外、由接受到创造性地参与问答、项目、互动，教学相长才能使得教学内容和形式更加丰富多彩，教学效果才会更好。

老师们，同学们，让我们一起努力，肩负起时代的使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗！