编者按：5月7日上午，党委中心组举行2018年第五次集体学习，纪委书记宋双伟领学习近平总书记在湖北考察时的重要讲话、在深入推动长江经济带发展座谈会上的重要讲话，副校长王为一领学习近平总书记在北京大学师生座谈会上的重要讲话，副校长刘伦钊领学习近平总书记在马克思诞辰200周年纪念大会上的重要讲话。资源环境与旅游学院院长张弢、人事处处长苏顺强、教务处处长张樊、马克思主义学院院长王奎、学工处处长周建修在会上作交流发言，现将发言刊登如下，供大家学习交流。

正确把握五个关系，切实推动高质量发展

2018年4月底，习近平总书记视察湖北并在武汉主持召开深入推动长江经济带发展座谈会并发表重要讲话。习近平总书记从全局角度和战略高度，深刻阐明整体推进和重点突破、生态环境保护和经济发展、总体谋划和久久为功、破除旧动能和培育新动能、自身发展和协同发展等五个重大关系，习近平总书记的重要讲话精神，是新时代迈向长江经济带新征程的根本遵循，是新起点实现湖北新作为的行动指南，为新形势下推动长江经济带发展指明了正确方向和实践路径，对于坚定不移保护好长江生态环境，满怀信心推进长江经济带高质量发展，具有十分重要的意义。

第一，正确把握整体推进和重点突破的关系，就是要深入推进长江经济带的科学发展

习近平总书记在宜昌考察时指出，长江经济带建设要共抓大保护、不搞大开发，不是说不要大的发展，而是首先立个规矩，把长江生态修复放在首位，不能搞破坏性开发。这充分阐明了长江大保护与科学发展的辩证关系。要科学发展就必须正确把握整体推进和重点突破的关系。习近平总书记这次在长江沿岸考察，第一站就是在长江中上游接合部的宜昌，然后乘船顺流而下考察了长江中游的荆州、湖南岳阳，最后到了武汉，而上次发出“共抓大保护、不搞大开发”号召的座谈会是在上游的重庆。这说明党中央高度重视长江中上游地区的发展。经过三十多年的发展，我国已经形成了一条比较发达的沿海经济带。而长江经济带与沿海经济带构成一个T字形，长江经济带下游地区本身就是与沿海经济带重合，所以长江经济带的发展重点是在长江中上游地区。而湖北在长江经济带中占有的岸线最长，三峡水库和丹江口水库主体部分都在湖北，因此湖北的发展应当是重中之重。推动长江经济带发展，前提是坚持生态优先。要从生态系统整体性和长江流域系统性着眼，统筹山水林田湖草等生态要素，实施好生态修复和环境保护工程。要坚持整体推进，增强各项措施的关联性和耦合性，防止畸重畸轻、单兵突进、顾此失彼。要坚持重点突破，在整体推进的基础上抓主要矛盾和矛盾的主要方面，努力做到全局和局部相配套、治本和治标相结合、渐进和突破相衔接，实现整体推进和重点突破相统一。

第二，正确把握生态环境保护和经济发展的关系，就是要深入推进长江经济带的绿色发展

推动长江经济带绿色发展，关键是要处理好绿水青山和金山银山的关系。这不仅是实现可持续发展的内在要求，而且是推进现代化建设的重大原则。生态环境保护和经济发展不是矛盾对立的关系，而是辩证统一的关系。更不能把生态环境保护作为不发展不作为的“挡箭牌”，而是要发挥主观能动性，把绿水青山转化为金山银山，实现高质量的发展。生态环境保护的成败归根到底取决于经济结构和经济发展方式。要坚持在发展中保护、在保护中发展，不能把生态环境保护和经济发展割裂开来，更不能对立起来。长江经济带的绿色发展，还要发挥市场主体和全社会的主动性和积极性。习近平总书记指出，企业是长江生态环境保护建设的主体和重要力量，要强化企业责任，加快技术改造，淘汰落后产能，发展清洁生产，提升企业生态环境保护建设能力。习近平总书记强调，生态环境保护的成败归根到底取决于经济发展和经济发展方式，这就说明了经济发展方式决定了生态环境保护的成败。生产方式不转变，生活方式不转变，消费理念不转变，生态环境保护就是一句空话。既要绿水青山，也要金山银山，绿水青山就是金山银山。只有真正转变了经济发展方式，绿色发展和高质量发展才能落实到位，才能形成“在发展中保护，在保护中发展”的良性循环。

第三，正确把握总体谋划和久久为功的关系，就是要深入推进长江经济带的有序发展

推动长江经济带发展是一项复杂的系统工程，不可能毕其功于一役。要做好总体谋划，久久为功，以钉钉子精神，脚踏实地抓出成效。没有总体谋划就没有行动指南，就容易迷失方向。党中央、国务院2016年出台《长江经济带发展规划纲要》就是总体谋划，就是一张宏伟的蓝图，要按照总体规划来细化措施，稳步推进，有序发展，而不是一哄而上，甚至各自为政。要正确把握总体谋划和久久为功的关系，坚定不移将一张蓝图干到底，一茬接着一茬干，一届接着一届干，一年接着一年干，扎扎实实，步步为营。多做打基础、管长远的事，多做有利于可持续发展的事，做到“功成不必在我，成功路上有我”。正确把握总体谋划和久久为功的关系，对我校的发展也具有深刻的指导意义。我校取得硕士授予权后，既说明我校进入发展的新时代，也预示我校面临着爬坡过坎的艰巨任务，我们要按照新形势新要求总体谋划学校发展，要对发展目标制定明确的时间表、路线图，稳扎稳打，分步推进，久久为功。

第四，正确把握破除旧动能和培育新动能的关系，就是要深入推动长江经济带的转型发展

发展动力决定发展速度、效能、可持续性。要扎实推进供给侧结构性改革，推动长江经济带发展动力转换，建设现代化经济体系，积极稳妥推进化解旧动能，破除无效供给，彻底摒弃以投资和要素投入为主导的老路，为新动能发展创造条件、留出空间。2016年习近平总书记重庆讲话，主要是讲“不搞大开发”，破除旧动能，侧重点是“破旧”。破旧就要破得彻底。去产能、去杠杆、去库存，减少低端供给和无效供给，湖北一直在不懈努力；这次视察过程中讲话主要谈科学发展、绿色发展和高质量发展，强调培育新动能，侧重点是“立新”。立新就要立得坚定。传统产业不等于落后产业，只要先进技术与传统产业、互联网与制造业、制造业与服务业深度融合，也能“有中出新”“老树发新芽”。在转型发展方面，湖北责任也很重大。习近平总书记2013年7月份来鄂视察时就提出了湖北在转变发展方式上走在全国前列。这次又对湖北提出了明确要求：要注重创新驱动发展，紧紧扭住创新这个牛鼻子，强化创新体系和创新能力建设，推动科技创新和经济社会发展深度融合，塑造球速体育依靠创新驱动、球速体育发挥优势的引领型发展。我们要深刻领会习近平总书记关于切实推动高质量发展的重要要求，把推动高质量发展作为根本要求，把推动供给侧结构性改革作为推动高质量发展的主线，把提高供给体系质量作为推动高质量发展的主攻方向，把创新作为推动高质量发展的第一动力，把良好生态环境作为推动高质量发展的重要支撑，着力打造现代化经济体系，努力实现从科教大省向创新强省、从工业大省向经济强省、从农业大省向农业强省的转变。

第五，正确把握自身发展和协同发展的关系，就是要深入推进长江经济带的联动发展

习近平总书记强调，正确把握自身发展和协同发展的关系，努力将长江经济带打造成为有机融合的高效经济体。可以说，“有机融合的高效经济体”是习近平总书记给长江经济带发展的新定位。长江经济带的各个地区、各个城市在各自发展过程中一定要从整体出发，树立“一盘棋”思想，实现错位发展、协调发展、有机融合，形成整体合力。当前一是要加快推进重要政策一体化。如引资政策、财税政策、土地政策、开发区政策、金融政策、环境保护政策等方面保持基本的统一，要有统一的区域经济社会发展长远规划，避免形成重复建设、过度竞争的恶果。二是要加快推进市场一体化。要充分尊重市场规律，尽快建立起各省市政府间的沟通与协调正常化、法制化机制，打破行政区域的局限，破除地区保护主义。三是要加快推进基础设施一体化。加快长江经济带快捷交通、通讯、电网和能源、水利、环保等基础设施建设与管理的一体化。四是要加快推进生态环保一体化。长江经济带各省市要统一划定生态保护红线，全面建立生态保护红线制度。统筹水域陆域，细化主体功能区生态保护要求。加强生态保护和修复，依法严厉打击流域生态破坏行为。开展干支流生态保护和修复，努力提升流域环境承载能力，积极开展横向生态补偿等。

让我们认真贯彻落实党中央决策部署，正确把握五个关系，切实推动高质量发展，把长江经济带建设成生态更优美、交通更顺畅、经济更协调、市场更统一、机制更科学的黄金经济带。

（作者为资源环境与旅游学院院长 张弢）

建设高素质教师队伍是大学建设的基础性工作

5月2日，在“五四”青年节和北京大学建校120周年校庆日即将来临之际，习近平总书记来到北京大学考察，与北大师生座谈并发表了重要讲话。

习近平总书记在讲话中，再次就教育、高等教育、高校、教师、青年学生等问题阐述了他成熟而坚定的、高瞻远瞩的教育思想。

“教育兴则国家兴，教育强则国家强”。“高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。今天，党和国家事业发展对高等教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切”。“大学是立德树人、培养人才的地方，是青年人学习知识、增长才干、放飞梦想的地方”。等等，习近平总书记关于教育的很多话，已经成为中国特色社会主义教育的经典名句，网络上有时称为“金句”，得到社会各界的高度认同，引发了广泛共鸣。

习近平总书记高度重视教育，重视高等教育，重视培养什么样的人、怎样培养人的问题，重视立德树人，重视教师队伍建设，重视师德师风建设。这次在北大讲话中，把坚持办学正确政治方向、建设高素质教师队伍、形成高水平人才培养体系，并称为高校要抓好的三件基础性工作。习近平总书记在系列讲话中，多次提到“基础不牢，地动山摇”，可见他对基础性工作的深刻认识，这次将办学正确政治方向、高素质教师队伍、高水平人才培养体系称作高校的基础性工作，可见他对这三方面事情的高度重视。

按照“学懂弄通做实”的要求，我就建设高素质教师队伍谈三点粗浅认识。

第一，认真学习，提高认识，全面系统重视教师队伍建设工作

习近平总书记讲，“人才培养，关键在教师。教师队伍素质直接决定着大学办学能力和水平。”基于此，他提出“建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍是大学建设的基础性工作。”我高度认同习近平总书记的主张。的确如此，高校要做的事情很多，人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新，但要做好这些事情，首先必须抓好习近平总书记所说的三件基础性工作。这三件基础性工作不做好，其他事情只能是事倍功半；抓好了这三件基础性工作，那就会事半功倍。习近平总书记2014年在中央民族工作会议上讲话，谈到要吸引球速体育优秀人才投身教育事业，教师的生活条件要有保障，国家教育经费要向民族地区边疆地区倾斜，特别强调“这是个大账、长远账，要想明白、算清楚。”抓好高素质教师队伍建设这项基础性工作，也是大账、长远账，也需要想明白、算清楚。

高素质教师队伍建设是一项系统工程，教师引进，教师队伍教育培养、培训，教师队伍作用的发挥，教师队伍的保障服务，每一方面都会影响队伍建设整体成效，我们需要全面系统重视教师队伍建设工作。

第二，深入学习，弄通习近平总书记的教育思想主张，抓准教师队伍建设的重点和着力点

习近平总书记用了三个修饰语“政治素质过硬”、“业务能力精湛”、“育人水平高超”来修饰“高素质教师队伍”。习近平总书记又讲，“高素质教师队伍是由一个一个好老师组成的，也是由一个一个好老师带出来的”，基于这种认识，他再次强调了做一名好老师的4点要求：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。习近平总书记特别强调，“教师思想政治状况具有很强的示范性。要坚持教育者先受教育，让教师更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任”。“评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风”。“师德师风建设应该是每一所学校常抓不懈的工作，要引导教师把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教。”

这里习近平总书记对教师队伍的“高素质”进行限定的同时，特别强调了教师队伍的思想政治素质和师德水平。我们学习弄通，就是要找准教师队伍建设的着力点。重中之重，就是教育引导广大教师做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者，教育引导广大教师做到以德立身、以德立学、以德施教。

第三，结合岗位职责，全面做实教师队伍建设工作

我们需要坚持发展导向、问题导向和实效导向，推行人事制度综合改革，全面做实教师队伍建设工作。

用真心做好人才引进工作。解放思想，更新观念，提高认识，从各个环节真心重视人才引进工作。

用真行做好教师培养培训工作。有目标、有计划、有措施地开展教师教育、宣传和培训，切实提高教师思想政治素质、师德水平和业务能力。

用真章激励和约束教师充分发挥作用。建立激励和约束机制，健全人事管理制度体系，激发广大教师干事创业的激情。

用真情做好教师保障服务工作。学习习近平总书记以人民为中心的发展思想，树立为民情怀，设身处地为教师做好事、办实事、解难事，保障和服务教师全力投入立德树人根本任务。

（作者为人事处处长 苏顺强）

提高人才培养能力,努力打造高水平应用型人才培养体系

5月2日，习近平总书记到北京大学考察，出席座谈会并发表重要讲话。习近平总书记强调，办好中国特色社会主义大学，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，要抓好“三项基础性工作”——坚持办学正确政治方向、建设高素质教师队伍和形成高水平人才培养体系。我结合自己的岗位，围绕形成球速体育的高水平人才培养体系谈三点学习体会。

第一，形成高水平应用型人才培养体系是办好球速体育的必然要求

习近平总书记说，学生在大学里学什么、能学到什么、学得怎么样，同大学人才培养体系密切相关。既要有高尚品德，又要有真才实学的社会主义建设者和接班人，是中国每一所大学培养人的出发点。不同的大学有不同的人才培养定位，就有不同的人才培养做法，人才培养体系就不同。

高等学校办学层次的不同体现在服务对象的差异，而办学水平的差异则反映服务质量的高低；办学层次不等于办学水平，低层次可以达到高水平，高层次也可能低水平。不同的学校有不同的定位，北大有北大的人才培养体系，球速体育有球速体育的人才培养体系。球速体育以高层次应用型专门人才为培养目标，一样可以做到高水平。

球速体育在建设地方特色鲜明的高水平应用型综合性大学过程中，坚持综合性、地方性、应用型的办学定位，坚持扎根襄阳、立足湖北、面向全国的服务面向，培养德智体美全面发展、具有社会责任感、实践能力和创新精神的高层次应用型专门人才，抢抓湖北省“建成支点、走在前列”、“一主两副多极”重大发展战略和襄阳加快建设汉江流域中心城市、长江经济带重要绿色增长极的重大历史机遇，就必须要对接区域经济社会发展的现实需求，提高人才培养能力,努力形成高水平应用型人才培养体系。

第二，以思想政治工作体系建设贯穿人才培养体系全过程

习近平总书记说，贯穿人才培养体系的是思想政治工作体系，加强党的领导和党的建设，加强思想政治工作体系建设，是形成高水平人才培养体系的重要内容，这一论述再次明确了思想政治工作在人才培养大局中的重要地位和特殊作用。

学校出台的“协同育人337工程”实施方案，以立德树人为根本，牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，构建全员育人、全程育人、全方位育人的思想政治工作体系。我们要用一流的思想政治工作体系建设引领一流的人才培养体系建设，使思想政治工作至柔至刚、滋润万物的精神力量融通教师的每一个课堂、贯穿学生的每一步成长。

对于教务部门来说，建好学校思想政治工作体系中最重要的任务是抓好课程建设与教学改革，构建思政课程与课程思政协同育人体系。我们要深化思政课程教学改革创新，增强吸引力和实效性。推进“课程思政”建设，除了实施好课程教学“双大纲”制度、课程思政项目建设计划、课程思政设计大赛和优秀教案评选活动之外，要在培养方案、教学大纲等重要教学文件的审定中要考量“知识传授、能力提升和价值引领”同步提升的实现度；要在精品课程的遴选立项、评比和验收中应设置“育人功能”指标；在课程评价标准（学生评教、督导评课、同行听课）的制定中应设置“育人效果”的观测点。

第三，在改革创新中努力打造高水平应用型人才培养体系

习近平总书记说，人才培养体系涉及学科体系、教学体系、教材体系、管理体系等。人们常会犯的一个错误是“走的太远，反而忘了为什么出发”。大学的核心使命是人才培养，高校应回归人才培养核心。

地方高校学科科研建设战略应置于应用型人才培养战略框架之下，以学校人才培养的目标定位为依据，以促进教学、提升教学质量为导向，满足教学创新的需要，确保整个科研过程都反映和服务于教学或育人的逻辑，科研服务于教学落到实处。

人才引进为人才培养服务，人才培养为科技创新服务，科技创新为社会发展服务。将“产教融合”贯彻到人才培养的全过程，构建地方大学与社会协同育人体系。对接适应襄阳经济社会发展的产业链、创新链的学科建设和专业建设体系。

要以学习者为中心，以经济社会发展新趋势为导向，尊重教学规律，重构教学体系。建立学校教材建设委员会，加大应用型教材建设支持力度，重点支持反映我校人才培养改革成果的校本特色教材。

明确服务导向理念，创新管理育人机制。教学管理体系建设应确立促进学生成长的价值导向，制度建设始终贯彻促进人的发展这一教育终极价值。

（作者为教务处处长 张樊）

马克思主义：建设中国特色社会主义的力量源泉

今年是马克思诞辰200周年、《共产党宣言》发表170周年。4月23日下午，中共中央政治局就《共产党宣言》及其时代意义举行了集体学习，习近平总书记强调，学习马克思主义基本理论是共产党人的必修课。5月4日上午，中共中央在人民大会堂隆重举行了马克思诞辰200周年纪念大会，习近平总书记发表了重要讲话。习近平总书记在讲话中，深情缅怀了马克思伟大光辉的一生，深刻阐释了马克思主义的科学体系、丰富内涵及其对人类社会发展的巨大作用，总结了中国共产党带领人民创造性推进马克思主义中国化的壮阔历程和丰硕成果，提出了新时代继续推进马克思主义中国化的要求。

为什么要隆重纪念马克思诞辰200周年？

我想，除了习近平总书记讲的“我们纪念马克思，是为了向人类历史上最伟大的思想家致敬，也是为了宣示我们对马克思主义科学真理的坚定信念”外，还有两点客观和现实的理由，那就是中国近代170多年的历史发展事实昭示了两个真理，一个就是“指导我们事业的理论基础，是马克思列宁主义，中国共产党指导思想的理论源头就是马克思主义。”二个就是“没有中国共产党共产党就没有新中国，没有马克思和马克思主义就没有中国共产党”。

马克思主义博大精深，但归根到底一句话，就是“为人类求解放”。马克思在他17岁时就写下 “我们在选择职业时所要遵循的主要指针,是人类的幸福”。恩格斯曾明确指出：马克思是“第一个给社会主义，因而也给现代整个工人运动提供了科学基础的人”。马克思创立科学社会主义的目的，就是为了顺应历史和时代发展的要求，探寻消除阶级对立、阶级压迫的途径，彻底解放无产阶级和全人类。

1875年，马克思在《哥达纲领批判》中，全面考察了新社会发展的阶段性问题，第一次明确地把未来新社会划分为共产主义第一阶段和高级阶段。

1840年以来，中国被动的被纳入世界体系中，遭遇“数千年未有之变局”，亡国灭种随时都会变成现实。为了寻求、探索国家、民族的出路，以李鸿章、左宗棠等为代表的地主阶级改革派，以洪秀全为代表的农民阶级，以康有为、梁启超等为代表的资产阶级改良派，以孙中山等为代表的资产阶级革命派都进行了艰辛的探索和实践，都没有找到救亡的道路。直到中国共产党的出现，才彻底改变了中华民族的历史进程和前进方向。而指导中国共产党的理论基础正是马克思主义，正如习近平总书记所言，马克思主义就是中国共产党指导思想的理论源头。正是有了马克思主义在中国的传播、正是在马克思主义的指导下，正是在马克思主义同中国工人运动相结合的伟大实践中，近代中国开天辟地的大事变——中国共产党的诞生才得以实现。中国共产党从诞生的那一刻起，就把马克思主义和为无产阶级求解放、实现共产主义书写到了自己奋斗的旗帜上。

在党的一大上制定的纲领就是“以无产阶级军队推翻资产阶级”，组成的新的领导核心就是“中国工人阶级及其政党：中国共产党”；确立的新的指导思想就是“马克思列宁主义”。党的二大讨论并制定了党的革命纲领，即最低纲领：消除内乱，打倒军阀，建设国内和平；推翻国际帝国主义压迫，达到中华民族完全独立；统一中国本部为真正民主共和国。最高纲领：建立劳农专政的政治，铲除私有财产制度，渐次达到一个共产主义的社会。

1937年，毛泽东主席在《实践论》、《矛盾论》中，从马克思主义认识论的高度，总结了中国共产党的历史经验，深入论证了马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的原则，科学地阐明了党的马克思主义的思想路线。1938年党的六届六中全会正是提出了“马克思主义中国化”的命题。

马克思认为：“工人总有一天必须夺取政权，以便建立一个新的劳动组织……但是，我们从来没有断言，为了达到这一目的，到处都应该采取同样的手段。我们知道，必须考虑到各国的制度、风俗和传统；”“我们的理论是发展着的理论,而不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条。”中国共产党正是这样，把马克思主义基本理论同中国的具体实际相结合，在波澜壮阔的中国革命和建设中，使马克思主义中国化得到了飞跃，并产生的重大的理论成果并指导事业的发展。

在革命时期，中国共产党人把马克思主义基本原理同中国革命和建设的具体实际结合起来，经过艰苦卓绝的斗争,完成了新民主主义革命和社会主义革命，建立起中华人民共和国和社会主义基本制度，实现了中华民族从东亚病夫到站起来的伟大飞跃。

在改革开放时期，中国共产党人把马克思主义基本原理同中国改革开放的具体实际结合起来，通过建设中国特色社会主义新的伟大实践，实现了中华民族从站起来到富起来的伟大飞跃。

在新时代，中国共产党人把马克思主义基本原理同新时代中国具体实际结合起来，团结带领人民进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想,推动党和国家事业取得全方位、开创性历史成就,发生深层次、根本性历史变革，中华民族迎来了从富起来到强起来的伟大飞跃。

实践证明，马克思主义的命运早已同中国共产党的命运、中国人民的命运、中华民族的命运紧紧连在一起。马克思主义为中国革命、建设、改革提供了强大思想武器,马克思主义不仅彻底改变了人类历史的进程，也使中国这个古老的东方大国创造了人类历史上前所未有的发展奇迹。正如习近平总书记所言：”马克思主义始终是我们党和国家的指导思想,是我们认识世界、把握规律、追求真理、改造世界的强大思想武器。”

铁的历史实践昭示了，中国共产党开辟的新民主主义革命道路、社会主义革命道路、社会主义建设道路、中国特色社会主义道路,都是以马克思主义为理论基础，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的伟大产物。马克思主义就是中国共产党指导思想的理论源头。没有马克思和马克思主义，就没有共产党，就没有新中国。

今天我们缅怀马克思，学习习近平总书记的重要讲话精神，我们要自觉的把读马克思主义经典、悟马克思主义原理当作一种生活习惯、当作一种精神追求,用经典涵养正气、淬炼思想、升华境界、指导实践；我们要不忘初心、牢记使命，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，沿着马克思开辟的伟大道路奋勇前进，奋力书写新时代中国特色社会主义新的绚丽篇章；我们要坚持用马克思主义观察时代、解读时代、引领时代，不断开辟当代中国马克思主义、21世纪马克思主义新境界!

（作者为马克思主义学院院长 王奎）

遵循习近平总书记教诲 引领学生“爱国、励志、求真、力行”

2018年5月2日，习近平总书记在北大讲话中给广大青年提出“爱国、励志、求真、力行”四点希望，这是继2014年5月4日，习近平总书记在北大讲话提出的青年要自觉践行社会主义核心价值观，要“勤学、修德、明辨、笃实”基础上的深化与发展。

世界在变、时事在变、时代在变，不变的是习近平总书记对青年的重视和关怀，变的是习近平总书记更加重视和关怀青年，因此，在5月2日的讲话中进一步明确了新的四点希望，进一步明确了青年成长成才的最根本遵循。我的体会是：

第一，关于爱国。习近平总书记指出要爱国，忠于祖国，忠于人民。为什么要爱国？爱谁的国？怎样爱国？1981年，那个时代青年喊出了“团结起来，振兴中华”的最强音，喊出了青年对国家、对民族的热爱，喊出了青年对历史责任、对时代使命的担当。当下，对我们这个时代的青年来说，爱国，依然是最核心最本质的心声与责任。

国家是我们生于滋、长于兹的地方，回顾99年前的中国，山河破碎风飘絮，百姓浮沉雨打萍。环视99年后的当今世界，并不是每个国家都能像中国这样和平稳定发展，叙利亚的惨境，就在眼前。没有国家，就没有我们每个人的幸福生活。所以，爱国是我们作为中国人的最基本的德行、最基本的感情、最基本的人性！

那么我们要爱谁的国，就是爱自己的祖国。我们要爱国，就要坚定的拥护、维护、保护中国特色社会主义，坚定“四个自信”。历史和现实告诉我们，只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，才能实现中华民族伟大复兴。维护好、建设好、发展好自己的祖国就是在努力实现中华民族伟大复兴。

当代青年是同新时代共同前进的一代。广大青年生逢其时，也重任在肩。国家兴旺，匹夫有责，怎样爱国，那就需要我们青年要同人民一道拼搏、同祖国一道前进，服务人民、奉献祖国，到基层和人民中去建功立业，让青春之花绽放在祖国最需要的地方，在实现中国梦的伟大实践中书写别样精彩人生。

第二，关于励志。习近平总书记说，要励志，立鸿鹄志，做奋斗者。为什么要励志？励什么样的志？为谁励志？所谓励志，是指奋斗，集中心思致力于某种事业。可以理解为，为了某种志向而奋力进取、戮力实现。人无志不立，有志向才有人生航向。否则，就如无头苍蝇，到处乱撞；就如踩西瓜皮，滑到哪里是哪里。志向，是人之为人、人之为人才的核心精神。青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，所以，青年必须要有志向。国家的前途，民族的命运，人民的幸福，是当代中国青年必须和必将承担的重任。

青年是国家的未来，民族的希望，中华民族的伟大复兴最终要靠青年一代去实践、去实现，中国特色社会主义要靠青年一代去坚持、去建设，共产主义伟大理想要靠青年一代去信仰、去追求。广大青年生逢其时，人生成长与发展时间与中国梦的时期，历史性的重合一致，青年重任在肩。广大青年要成为实现中华民族伟大复兴的生力军，立为祖国、为人民、为实现中国梦而奋斗的理想志向。立志，更要励志。立志，是第一步，树立一个人生奋斗目标。励志，是第二步，是为实现人生奋斗目标不懈努力的意志。意志力决定行动力，要有坚韧不拔之志。有梦想谁都了不起，唯有梦想，才有动力，唯有奋斗，才能圆梦。

第三，关于求真。习近平总书记指出，要求真学问，练真本领。就是要解决为谁学、学什么、怎样学的问题。知识是每个人成才的基石。首先真学问、真本领是为自己而学，一个人立足社会，没有真才实学是不可能有一席之地。其次，是为实现人生价值而学。人的价值在于其对社会的贡献，只有掌握了真知识、真本领，才能为社会奉献，为国争光、为民造福。

广大青年要如饥似渴、孜孜不倦学习，既多读有字之书，也多读无字之书，注重学习人生经验和社会知识。既扎实打牢基础知识又及时更新知识，既刻苦钻研理论又积极掌握技能，不断提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力。

要坚持学以致用，深入基层、深入群众，在改革开放和社会主义现代化建设的大熔炉中，在社会的大学校里，掌握真才实学，增益其所不能。注重把所学知识内化于心，形成自己的见解，既要专攻博览，又要关心国家、关心人民、关心世界，学会担当社会责任。

第四，关于力行。习近平总书记指出，要知行合一，做实干家。这里谈谈做人做事做学问的问题。扎扎实实干事，踏踏实实做人。要把艰苦环境作为磨炼自己的机遇，把小事当作大事干，一步一个脚印往前走。滴水可以穿石。只要坚韧不拔、百折不挠，成功就一定在前方等你。对想做能做的事要敢试敢为，努力从无到有、从小到大，把理想变为现实。

要敢于做先锋，而不做过客、当看客，要立足本职、埋头苦干，从自身做起，从点滴做起，用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩。学习力是人的核心竞争力，不断地学习、持久地学习，才能造就新的自我，练就真本领。“功成不必在我，功不成我必有责”，为了梦想，尽力了，还是没做好，那就竭尽全力，为实现青春梦、人生梦、中国梦奋斗、奋斗、再奋斗！

习近平总书记的讲话语重心长，平易近人，给青年学生指出了健康成长的路径，也对进一步做好大学生思想政治工作提出了新的要求。对我校来说，思想政治工作就是要按照习近平总书记的要求，贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以培养担当民族复兴大任的时代新人为目标，坚持以“让学生享有更好的教育和使学生充分自由全面发展”为理念，围绕学生，关照学生，服务学生，坚持以“全面提升人才培养能力”为中心，提升“隆中山下党旗飘”工程，教育学生爱党爱国、励志，认真抓好“协同育人337工程”，教育学生求真、向学，认真抓好“文明修身工程”、“学风建设工程”、“五个校园”建设工程，教育学生力行。不断创新体制机制，创新方式方法，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，不断增强学生的获得感、幸福感、安全感、责任感，努力构建全员全程全方位育人新格局，用新作为写好思政工作“奋进之笔”，成就新的业绩，高质量提升思想政治工作GDP。

（作者为学工处处长 周建修）