研讨会现场  吴中博摄

    研讨会上，教师吴中博介绍了当前“千问计划”的实施情况。针对《计算机基础》课程的特点，学院制定了“问题收集-分类汇总-教师解答-集中反馈”的策略。首先，班委协助教师收集问题；其次，教师根据问题的性质将收集的问题分成了实践操作、二级考试、计算机前沿、学习方法等类别，由任课教师主导，专业教师协助，解答学生提出的问题，形成解答指南；最后任课教师利用上课、课外、答疑时间对学生提出的问题进行反馈。
    课程组教师积极献言献策，大家认为可以在教学过程改革、考核方式改革、问题解答汇编手册和线上答疑平台建设等方面来进一步体现“千问计划”的实施成效。
    杭波指出，实施“千问计划”一方面是帮助学生主动的参与到教学中来，另一方面是帮助教师搞清楚学生想学什么，当前困惑在什么地方，还要针对不同专业学生对计算机基础知识的不同需求在教学内容上有不同的侧重点。
    曹德勇指出,实施“千问计划”要不忘教学改革提高课堂效率的初心，通过“千问计划”了解学生的实际需求，然后采取合适的方法、手段、形式来给学生答疑解惑。

    审稿人：杭波