（质量监测与评估中心 通讯员 向正权）近日，教育部教育质量评估中心传来消息，学校推荐的《质量报告》应用案例《编好用好<质量报告> 强化本科教学特色培育与质量监控》获得肯定，将编入《数智助鉴以鉴促强——落实质量主体责任高校在行动》一书。

《全国普通高校本科教育教学质量报告》（本文简称《质量报告》）是在教育部教育督导局指导下，由教育部教育质量评估中心牵头研制，2022年9月，教育部教育质量评估中心面向全国普通高校以及教育研究、评价机构开展《质量报告》应用案例征集活动，根据案例的典型性、时效性、可推广性等情况，择优遴选、汇编，并将以多种形式在全国宣传推广。

我校自2013年起建立了本科教学质量年度报告制度，迄今已连续十年编制并面向社会公开发布年度报告。学校认真总结了十年来《质量报告》在培育应用型人才培养特色、提高人才培养质量等方面的积极作用，形成了《编好用好<质量报告> 强化本科教学特色培育与质量监控》一文。文章指出，学校以《质量报告》编制为抓手，支持本科专业积极探索、实践“1+X”应用型人才培养模式改革，鼓励各专业在坚持应用型人才培养基本特征（“1”）的基础上，研究、建构并实施富有学科专业特色的应用型人才培养模式（“X”），引导专业凝练、培育应用型人才培养特色，为学校形成办学特色、提升办学质量提供了有力支撑；同时，学校创新《质量报告》推进机制，建立了报告范围涵盖“生源质量”“教育教学质量”和“就业质量”以及思想政治理论课、大学英语、大学物理、高等数学等重要公共基础课教学质量的校、院、专业三级“人才培养质量”年度报告制度，把人才培养全过程（招生、教育教学、就业）纳入质量评估与报告范畴，以反映更为全面、更宽口径、更全时段的质量信息，为学校进一步加强教学内涵建设、完善质量保障体系和强化质量监控起到了更为积极的作用。

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